找规律，对一年级的小朋友并不陌生，他们已经有了一定得生活经验。其实不用上他们也能找出两样物体，三样物体重复出现的规律。既然知道了规律是不是就不用上了。那么教材中安排了这一个内容有什么意图呢？一、培养语言表达能力。语言是思维的体现。学生在刚开始表述发现的规律是语言是凌乱的，重复的，繁琐的。真如学生的思维，并没有窥视到规律的真正意思。教学中通过帮助学生提炼，精确语言，从而达到明白规律的本质的目的。指导师曾告诉过去我：学生不知道一定说不出来，